Segunda infancia: desarrollo físico, cognitivo y psicosocial.

Universidad Estatal a Distancia Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades Cátedra de Psicología Educativa Desarrollo de la persona de 0 a 14 años Alumna: Mariana Céspedes Castro Cedula: 1-17260965 CU: San José I Cuatrimestre 2020

Introducción Este blog tiene como objetivo identificar los principales procesos del desarrollo en la segunda infancia, etapa que va de los tres a seis años de edad, donde se analizan las principales características de los cambios físicos, cognitivos y psicosociales que tienen los niños y niñas en esta etapa. El desarrollo físico tiene que ver con cambios tales como el crecimiento rápido, tanto de diferentes partes del cuerpo como sus músculos, la importancia de una alimentación sana y balanceada, además del papel tan importante del sueño. El desarrollo cognitivo tiene que ver con todos esos procesos metales tales como la memoria, la inteligencia y el lenguaje. En el desarrollo psicosocial es donde se da el autoconcepto, la comprensión de las emociones y el juego. Además, se expondrá la importancia de que los docentes tengan amplio conocimiento de esta etapa. Todo esto se desarrollará en el contenido de este blog.

Desarrollo físico Figura 1 En esta etapa, los niños en edades entre los tres a los seis años de edad crecen rápidamente, sin embargo, más lento que en la etapa de lactancia y primera infancia, se vuelven más altos y delgados, diferentes partes del cuerpo como brazos, piernas y cabeza crecen y comienzan a adquirir proporciones cada vez más adultas. Los músculos también comienzan a crecer, haciendo que los niños sean más fuertes. En cuanto a su salud bucal, a los tres años ya botaron sus dientes temporales y aparecerán poco a poco los dientes permanentes alrededor de los seis años. Aspectos tales como la buena alimentación y el sueño adecuado contribuyen de gran manera al correcto desarrollo de un niño. Algunos consejos para una sana alimentación son: tener un horario de comidas, no presionar por comerse toda la comida, servir los alimentos en platos atractivos, hacer la hora de la comida un momento agradable y familiar. Par...

Conclusiones Es importante que los docentes tengan conocimientos de las características de la segunda infancia de la niñez, para que así puedan crear prácticas educativas acordes a esos rasgos. El docente  debe estar bien preparado para asumir   la tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello implica no solo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos, sino también el compromiso de preparar a los niños en valores y actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo.

Referencias bibliográficas  Papalia, D., Wendkos Olds, Sally y Duskin Feldman, R. (2019) “Psicología del desarrollo de la Infancia a la Adolescencia. Mc Graw Hill.” Undécima Edición. México. Referencias de las imágenes  Nuez, M. (2016). A los 3 años tu hijo ya tiene memoria. [figura 1]. Recuperado de: https://edukame.com/a-los-3-anos-tu-hijo-ya-tiene-memoria Coto, Z. (2012). Desarrollo físico del niño de 3 a 6 años. [figura 2]. Recuperado de: https://es.slideshare.net/kervis13/desarrollo-fisico-del-nio-de-3-6-aos Revista para padres (2015). Desarrollo psicosocial en la segunda infancia. [figura 3]. Recuperado de: https://sites.google.com/a/casagrande.edu.ec/pequenitos/2---el-nino-de-3-a-8-anos/5---desarrollo-psicosocial-del-nino-de-3---8